Немецкая система образования представляет собой достаточно разветвленную структуру. Первой ступенью в ней является начальная школа, о которой и будет этот пост.

Начальная школа в Германии включает 4 года обучения. Дети идут в первый класс в 6 лет и учатся здесь до 10 лет. Посещение школы в Германии является обязательным для всех детей. Поэтому, перед поступлением детей в школу, родители идут в ведомство по делам школы (в нашем городе оно называется Amt für Schule, Jugend, Sport) и узнают, к какой школе они относятся по месту жительства. Затем родители записываются на прием к директору школы (здесь это называется «назначить термин»), заполняют там несколько бумаг: о месте проживания ребенка иродителей, контактные телефоны, согласие на обработку персональных данных. Процедура поступления иностранных детей в немецкую школу практически ничем не отличается. Также находится школа по месту жительства, назначается термин, и директор решает, будет ли учиться ребенок здесь или ему нужна специальная школа с углубленным изучением языка. Наша дочка начала учить немецкий еще в России, поэтому смогла рассказать немного о себе директору. Ее взяли в школу, но на класс ниже, то есть Лера должна была по возрасту пойти в 4-й класс, но взяли ее в 3-й, чтобы на основе уже известного ей материала, она смогла бы осваивать язык.

Муниципальные школы в Германии являются бесплатными. И это означает, что они действительно бесплатные: нет никаких попечительских советов, благотворительных взносов, сборов на ремонты, ежемесячных платежей за посещение школы, к чему мы так привыкли в России. Учебники в некоторых школах выдаются бесплатно из школьной библиотеки, в некоторых родители покупают сами, так же, как и дополнительные материалы к урокам.

Расписание уроков в немецкой школе немного отличается от русской.

Поясню немного по таблице:

• на классных уроках дети изучают немецкий язык, английский язык, музыку, природоведение, рисование и технологию. Все эти занятия ведет классный учитель
• математика существенно проще, чем в русских школах в этом же классе, но на мой взгляд, здесь дают больше задач на пространственное мышление. Математику ведет отдельный учитель
• группа А, группа Б — все ученики класса делятся на две подгруппы и остаются на дополнительный час занятий в разные дни
• плавание — наша школа находится рядом с бассейном, и дети посещают занятия по плаванию, которые им очень нравятся. На занятиях дети много играют —обучение разным видам плавания чередуется с играми в воде
• занятия спортом проходят тоже в игровой форме. Никакой строгой дисциплины и суровых физруков нет. Ведет занятия классный учитель! Показывает детям, как надо делать кувырки, проводит эстафеты, прыгает и бегает вместе с детьми: это было для меня открытие
• урок религии проводят для детей из верующих семей. В нашей школе есть отдельные уроки для католиков, евангелистов и мусульман. Если родители не хотят, чтобы их ребенок посещал эти уроки, они говорят об этом учителю, и ребенок просто на них не ходит. Ведут уроки отдельные учителя
• социальный урок – вместо посещения занятий по религии, дети могут ходить на этот урок. Здесь дети в игровой форме учатся взаимодействовать друг с другом в разных ситуациях, выражают свое отношение к окружающему миру, учатся толерантности к детям с другим цветом кожи, другой национальности и религии. В нашей школе этот предмет ведет директор.

В четвертом классе у немецких школьников появляется еще один урок, называется он «Мальчики и девочки». На этом уроке детям рассказывают об отличиях мальчиков и девочек, о том, что происходит с их организмом по мере взросления, какие изменения уже у них есть, какие скоро будут. Также детям объясняют, откуда появляются дети,  дают специальную литературу с картинками и пояснениями.

В школах нет формы, дети ходят в разной одежде. На уроках за ответы не ставят оценки. Оценки ставятся только за самостоятельные работы и тесты. Часто занятия проходят в форме игр, на которых дети выполняют небольшие задания сами или в команде. Учитель при этом выступает больше в роли старшего помощника, а не строгого воспитателя. На большой перемене все дети выходят на улицу и играют на школьной детской площадке. Мальчики обычно играют в футбол, а девочки в разные девчачьи игры 🙂

Нет здесь и больших домашних заданий. Нередко детям говорят: это упражнение вы можете сделать дома, если захотите 🙂 Домашнее задание, а вернее его отсутствие, является одним из методов мотивации хорошего поведения в классе. Например, если дети всю неделю радовали учителя спокойными днями без ссор и капризов, то класс получает особый значок. Когда таких значков набирается три, в этот день детям не задают домашнее задание.

При проведении занятий широко используется проектный метод обучения и уже в начальной школе в Германии дети выполняют разные проекты. Например, в Лерином классе недавно был проект про мосты. Детей разделили на 3 группы: первая находила информацию о мостах, вторая отвечала за художественное оформление, третья делала презентацию проекта. Таким образом, все группы взаимодействовали друг с другом и учились работать в команде.

Объединению класса и поддержанию дружеских отношений между одноклассниками способствуют и различные мероприятия: походы в горы, участие в городских праздниках, чаепития с родителями.

Два раза в год детям выдаются результаты их достижений – оценки по школьным предметам.

Немецкая шкала оценок отличается от русской: оценки здесь ставят от 1 до 6, причем 1 это очень хорошо, а 6 — совсем плохо.

В середине 4-го класса учителя дают рекомендацию, куда дальше лучше пойти учиться ребенку в соответствии с его развитием и способностями. Обычно дети с оценками 1-2 идут после начальной школы в Gymnasium, другие в Realschule, Hauptschule или Gemeinschaftsschule. Нашей дочке дали рекомендацию в гимназию, но отметили, что ей надо будет наверстывать недостающие знания по немецкому языку, из-за этого первое время может быть сложно.

Начальная немецкая школа больше похожа на кружок дополнительного образования, если проводить аналогию с российской школой. Нагрузки у детей здесь гораздо меньше, изучаемого материала тоже меньше, соответственно и знаний меньше, но зато остается больше времени на общение с друзьями и посещение различных занятий-хобби. Не берусь судить, какая система образования лучше, но дети здесь ходят в школу с удовольствием: они учатся, играя, и школа не отнимает у них детства.